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第 22 章（第1页）

许南珩呼吸，再呼吸。

好，没事，他宽慰自己，只是人与人之间的一次目光接触，就像大街上和别人意外对视之后的尴尬。

——所以我趴那儿看他干嘛呢！

许南珩咬了下牙，心道，怎么跟恋人分别依依不舍似的。

他不是那么敏感的人，但再不敏感也能感受到，刚才绝对有一些异样。

许南珩没有类似的经验，这些莫名其妙的情愫对他来讲太陌生了，陌生到有点吓人。

而许老师作为人民教师，进入北京本校后的培训课程里，有一个非常重要的培训内容，就是学生早恋。

此时此刻他脑海里浮现出当时PPT上“如何发现学生早恋”

，从哪些细枝末节来观察学生的早恋行为……当时的老师制作了一个动画短片，两个动画人物，一个学生趴在教学楼走廊向下挥手，另一个学生在楼下，笑吟吟地抬头，也挥手回应。

他缓了一下，坐回去，接了杯咖啡。

而坐进车里的那个也没好到哪去，方识攸关上车门，摁了两下才成功启动车，落荒而逃似的把车开走。

按理说他今天要赶去山南市，有个会要开，但他知道自己这会儿要先坐下来调整一下，他完全没办法集中注意力。

方识攸车开进小医院，进去一楼，在护士台要了杯凉水，咕咚咚灌下去后……没什么用。

他是心胸外科医生，他清晰地明白自己心动过速的原因。

他没有恐慌，没有受到刺激，没有剧烈运动，但就是怦怦跳。

坦白讲，方识攸是花了那么十多秒才让自己相信这个现实。

这对方识攸而言是个漫长的时间，他是个善于面对自己的人，人们常说要敞开心扉要认清自己。

而方识攸的职业使他敞开过不少心扉，虽然是物理层面，但他明白，自己这过速的，不是心动，是动心。

方识攸深呼吸，离开医院，坐进车里系好安全带，开向山南市。

这天是礼拜一，许南珩的课在上午第三节。

他抱着作业和教材进去教室，大家都被通知了取消周六的补课。

从今天交上来的作业来看，一个多月的教学，学生已经出现了明显的成绩断层。

好的很明显，差的也明显，尤其数学这科目，几乎没有中游集团。

数学这玩意学明白了就是明白了，没有“差不多会了”

这个说法。

许南珩喜欢这门学科，因为它在通常情况下会有着较为笃定的答案。

数学真好啊，不会写往那儿一丢就完事，反正硬着头皮也写不出，让人怎么都心安理得。

作业也呈现了这样的学科风格，大概就是不会写的就空着。

空着空着，空成了一片。

“真是……”

许南珩微笑着看着学生们，“给我减轻工作量呢是吧。”

说着，小组长上来把作业发下去。

许南珩是笑着说的，语气也轻松，底下学生跟着乐呵。

和往常一样，讲错题，巩固旧知识点，上新课。

许南珩选择了妥协，他觉得方识攸有一句话说得很

对。

要先“活着”

（），才能好好活着。