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第69章 猪獾（第1页）

“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”

林江市明山镇的一间小学课堂里，一群孩子正在朗读课文。

书声琅琅，整齐划一。

台上站着的，是一个年轻的女孩，她是今年刚入编的一名语文老师。

这是她的一节汇报课，上课的内容正是大文豪鲁迅的《少年闰土》。

当学习带闰土刺猹的片段时，有个小孩子举起了手。

女老师瞥了他一眼。

这是班级里最调皮的孩子，每次举手言，内容跟问题都是驴头不对马嘴，今天这么重要的课，可不能被他破坏了。

那个学生见老师没有叫到他，那只举起的右手就一直这么举着。

一分钟，两分钟。

三分钟后，那只右手还没有放下。

这时，台下听课的几位老师也开始了窃窃私语。

“什么情况？那个孩子一直举着手呢，华老师这是没看见吗？”

“别提了，这个孩子是咱们办公室的常客，经常被拎过来批评。

估计华老师不想自己的教学节奏被他打乱吧。”

似乎听到了台下私聊声，那个女教师也停了下来，叫那个男孩子言回答。

“老师，我家是种西瓜的。

昨天夜里，我爸就抓到了一匹猹！”

听了这个孩子的言，女老师和台下听课的老师都不由以手扶额。

果然，这个孩子每次的言角度都有那么点与众不同。

那个女老师咳嗽了一声，只能匆匆地点了几句“要保护身边的动物”

之类的话，就准备继续上课了。

却没想到，那个孩子又开口了：

“老师，您说要保护动物，那闰土为什么还要杀猹呢？”

完了，这下课堂完全要跑偏了。

如果上课的是一个经验丰富的老教师，也许可以用丰富的经验和巧妙的教学语言重新夺回课堂主导权。

或者，这只是一堂日常的常规课的话，一顿劈头盖脸的训斥，加上罚站这个大杀器，也够女老师重新正常上课了。

可是，现在的情况，只能越跑越远，学生的问题一个接着一个。

懂事的好学生还知道提一些跟教学内容相关的问题，而平常不怎么听课的孩子，举手言的内容可就真的千奇百怪了。

最终，o分钟的时间，学习的内容仅仅只有这第一自然段。